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Adolescentes:

por Nieves Rico, María
Autores adicionales: Trucco, Daniela
Series: Serie Políticas Sociales 190 Publicado por : CEPAL, UNICEF, (Santiago de Chile :) Detalles físicos: 91 p. : il. ISBN:1564-4162.
Materia(s): Política relativa a la juventud | Política social | Adolescentes | Empleo de los jóvenes | Empleo de la mujer | Igualdad de remuneración | Embarazo | Abandono de estudios
Año : 2014
Recursos en línea:
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Tipo de ítem Ubicación actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento
Recurso electrónico Recurso electrónico 4.4/N682a (Navegar estantería) Ej.1 Disponible

Presentación 7|Introducción 9|I. Realidad educativa de los y las adolescentes en América Latina: noticias buenas y no tan buenas 13|A. La expansión educativa en América Latina 13|1. La creciente participación de las mujeres 14|2. Feminización de la educación postsecundaria 16|3. Desventajas vigentes 17|B. Aprendizajes y expectativas educativas diferenciales por género 20|1. Brecha de aprendizaje por sexo en los países de la región:
las competencias básicas de lectura, ciencia y matemáticas. 21|2. Ciudadanía y democracia. Brechas de género en educación cívica 23|3. Mirando hacia el futuro. Expectativas de carrera educativa y profesional 25|II. Nuevas competencias y ¿nuevas brechas? La brecha digital por género. 29|A. El piso parejo: condiciones de acceso a las TIC para las nuevas generaciones 30|B. Los usos y habilidades digitales: ¿brechas de las que hay que preocuparse? 32|III. Mujeres jóvenes y mercado laboral: la educación que no se premia 37|A. Más educación no se traduce en mejor inserción laboral 38|B. ¿Son las carreras que eligen las mujeres las responsables de sus bajos ingresos? Explicaciones desde los retornos de la educación 42|1. La depreciación de la educación primaria y secundaria 42|2. Desigualdades que se mantienen 43|3. La segregación de carreras por sexo 44|IV. Trayectorias educacionales truncas 49|A. Abandono de la educación en la adolescencia 49|B. Necesidades económicas y trabajo remunerado como gatillantes de la deserción escolar masculina 53|1. Incidencia del trabajo remunerado 53|2. Segregación ocupacional 55|3. Calidad del empleo: formalidad 57|C. Trabajo doméstico no remunerado, obstáculo fundamental para la escolaridad de las mujeres 59|D. Embarazo adolescente y trayectoria educacional de varones y mujeres 60|1. Maternidad adolescente. 61|E ¿Qué hay detrás de la falta de interés de muchos adolescentes por continuar educándose? 66|1. Ausencia de beneficios de la educación secundaria 67|2. Brecha entre el sistema educativo y las culturas juveniles 68|V. Conclusiones y propuestas de política 71|A. Políticas de género que aborden los procesos de enseñanza 72|B. Los factores de postergación educativa: pobreza, ruralidad y origen étnico 73|C. Políticas de inclusión y retención para madres adolescentes 74 |D. Una enseñanza secundaria de calidad. Dar oportunidad al talento 78|Bibliografía 81|Serie Políticas Sociales: números publicados 89|

El objetivo de la igualdad de género entre los y las adolescentes en el sistema educativo se sustenta en dos poderosos argumentos: el primero, fundado en los derechos humanos, basado en los principios de justicia y no discriminación, así como en la certeza de que el derecho a la educación es un medio esencial para lograr el reconocimiento e implementación de otros derechos. El segundo, está conformado por una sólida razón en materia de desarrollo: reconoce que la conclusión y calidad de la educación secundaria afecta la trayectoria futura de los y las estudiantes, sus familias y de la comunidad en su conjunto. En una sociedad cada vez más compleja y globalizada, los niveles de competencia requeridos para la inclusión social son más altos, lo que se asocia no solo a las oportunidades de integración laboral, sino también a factores clave de desarrollo como la movilidad social, la reducción de la pobreza, la construcción de la ciudadanía y la identidad social y, en definitiva, el fortalecimiento de la cohesión social.

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